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2019年青海省巧用数字特性法速解公务员考试行测之数量关系题

教育 发布时间:2019-06-13 浏览:47次

  美国一些政客在国际事务中惯于使用双重标准、动辄搞所谓的“美国例外”。一句话,在这些人眼中,美国理所应当永远居于规则之上,规则的尺子是用来量别人的,和美国人自己毫无关系。

  我们理应将其作为经济所的传家宝,在一代代经济所人身上传承下去。

2019年青海省巧用数字特性法速解公务员考试行测之数量关系题

  2019年青海省巧用数字特性法速解公务员考试行测之数量关系题  提示:数字特性法是指不直接求得最终结果,而只需要考虑最终计算结果的某种数字特性,从而达到排除错误选项的方法。   数字特性法在公务员录用考试《》考试数量关系题的解答中非常简便有效,因而掌握数字特性法是提高考生《行政职业能力测验》考试解题速度有效方法之一。   专家在解读奇偶运算基本法则、整除判定基本法则、倍数关系核心判定特征等数字特性法的三大基本内容基础上,以国家公务员录用考试、浙江、江苏、北京、上海等省市公务员录用考试历年真题为例,阐述数字特性法在公务员录用考试《行政职业能力测验》考试数量关系解题中的运用。   掌握数字特性法的关键,是掌握一些最基本的数字特性规律。

(下列规律仅限自然数内讨论)  (一)奇偶运算基本法则  【基础】  奇数±奇数=偶数;  偶数±偶数=偶数;  偶数±奇数=奇数;  奇数±偶数=奇数。

  【推论】  1.任意两个数的和如果是奇数,那么差也是奇数;如果和是偶数,那么差也是偶数。   2.任意两个数的和或差是奇数,则两数奇偶相反;和或差是偶数,则两数奇偶相同。

  (二)整除判定基本法则  1.能被2、4、8、5、25、125整除的数的数字特性  能被2(或5)整除的数,末一位数字能被2(或5)整除;  能被4(或25)整除的数,末两位数字能被4(或25)整除;  能被8(或125)整除的数,末三位数字能被8(或125)整除;  一个数被2(或5)除得的余数,就是其末一位数字被2(或5)除得的余数;  一个数被4(或25)除得的余数,就是其末两位数字被4(或25)除得的余数;  一个数被8(或125)除得的余数,就是其末三位数字被8(或125)除得的余数。   2.能被3、9整除的数的数字特性  能被3(或9)整除的数,各位数字和能被3(或9)整除。   一个数被3(或9)除得的余数,就是其各位相加后被3(或9)除得的余数。   3.能被11整除的数的数字特性  能被11整除的数,奇数位的和与偶数位的和之差,能被11整除。   (三)倍数关系核心判定特征  如果a∶b=m∶n(m,n互质),则a是m的倍数;b是n的倍数。   如果x=y(m,n互质),则x是m的倍数;y是n的倍数。   如果a∶b=m∶n(m,n互质),则a±b应该是m±n的倍数。

  【例1】(2006年江苏省公务员录用考试行政职业能力测验B卷-76题)在招考公务员中,A、B两岗位共有32个男生、18个女生报考。 已知报考A岗位的男生数与女生数的比为5:3,报考B岗位的男生数与女生数的比为2:1,报考A岗位的女生数是()。

          [答案]C  [解析]报考A岗位的男生数与女生数的比为5:3,所以报考A岗位的女生人数是3的倍数,排除选项B和选项D;代入A,可以发现不符合题意,所以选择C。   【例2】(2004年上海市公务员录用考试行政职业能力测验卷-12题)下列四个数都是六位数,X是比10小的自然数,Y是零,一定能同时被2、3、5整除的数是多少()          [答案]B  [解析]因为这个六位数能被2、5整除,所以末位为0,排除A、D;因为这个六位数能被3整除,这个六位数各位数字和是3的倍数,排除C,选择B。

  【例3】(山东2004-12)某次测验有50道判断题,每做对一题得3分,不做或做错一题倒扣1分,某学生共得82分,问答对题数和答错题数(包括不做)相差多少()          [答案]D  [解析]答对的题目+答错的题目=50,是偶数,所以答对的题目与答错的题目的差也应是偶数,但选项A、B、C都是奇数,所以选择D。   【例4】(2005年国家公务员录用考试行政职业能力测验一类-44题、二类-44题)小红把平时节省下来的全部五分硬币先围成一个正三角形,正好用完,后来又改围成一个正方形,也正好用完。 如果正方形的每条边比三角形的每条边少用5枚硬币,则小红所有五分硬币的总价值是多少元()  元  元  元  元  [答案]C  [解析]因为所有的硬币可以组成三角形,所以硬币的总数是3的倍数,所以硬币的总价值也应该是3的倍数,结合选项,选择C。   [注一]很多考生还会这样思考:因为所有的硬币可以组成正方形,所以硬币的总数是4的倍数,所以硬币的总价值也应该是4的倍数,从而觉得答案应该选D。

事实上,硬币的总数是4的倍数,一个硬币是五分,所以只能推出硬币的总价值是4个五分即两角的倍数。   [注二]本题中所指的三角形和正方形都是空心的。   【例5】(2002年国家公务员录用考试行政职业能力测验A卷-6题)1998年,甲的年龄是乙的年龄的4倍。

2002年,甲的年龄是乙的年龄的3倍。

问甲、乙二人2000年的年龄分别是多少岁()  岁,12岁  岁,8岁  岁,12岁  岁,10岁  [答案]D  [解析]由随着年龄的增长,年龄倍数递减,因此甲、乙二人的年龄比在3-4之间,选择D。

  【例6】(2002年国家公务员录用考试行政职业能力测验B卷-8题)若干学生住若干房间,如果每间住4人则有20人没地方住,如果每间住8人则有一间只有4人住,问共有多少名学生()。   人  人  人  人  [答案]D  [解析]由每间住4人,有20人没地方住,所以总人数是4的倍数,排除A、B;由每间住8人,则有一间只有4人住,所以总人数不是8的倍数,排除C,选择D。 (编辑:青海华图)。

  网络过程性课程的过程考核成绩由自考网络公司报省教育考试院,学校实施的过程性考核课程的成绩采用百分制(具体计算方法参照下图所示),试点学校需在学生参加统考前一周报省教育考试院。分的,按分计取成绩。

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