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皮亚杰提出的儿童思维发展四阶段

教育 发布时间:2019-06-12 浏览:11次

  美国一些政客之所以有恃无恐,明目张胆大搞“美国例外”,归根结底在于深埋心中的霸权思维作祟。他们费尽心机编织各种谎言、找寻各种借口,实质上是打压别国正当发展权益,是以政治手段肆意干扰经济活动的霸凌主义行径。

    E.研究人员发现,近几年武汉大学的毕业生就业率很高,于是得出结论说,现在大学毕业生的就业形势在逐渐好转。

皮亚杰提出的儿童思维发展四阶段

皮亚杰提出的儿童思维发展四阶段0-2岁,感觉运动阶段:儿童的智力只限于感知运动,儿童主要通过感知运动图式和外界发生相互作用,智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡。

(小朋友这会儿只能靠感觉和运动来认识周围世界,看不见摸不着的东东你别跟我讲,俺不懂!)2-7岁,前运算阶段:儿童的思维已表现出了符号性的特点,他们能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界,但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的,而且具有明显的自我中心特征。

(小朋友不再完全依赖物理环境,而是能借助符号比如语言来表征或是理解事物了,这让表象和思维的出现成为可能。

)7-11岁,具体运算阶段:儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性。 (云妈大白话:小朋友能够不实际动手而是通过在头脑中对具体事物进行操作来解决一些问题。

)11-16岁,形式运算阶段:能够提出假设和检验假设,能监控和内省自己的思维活动,思维具有抽象性,能在头脑中设想出许多内容,这些内容可以与他们自身的经验无关。

(假设二字,是具体运算与形式运算的关键差异,前者具体,后者抽象。

)。

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